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Le cerveau et ses extraordinaires capacités


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46 replies to this topic

#31 Neuromancien

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Posté 11 février 2014 - 06:38

Salut!

 

Connaissez-vous l'effet Pygmalion?

Nos préjugés, même inconscients, bloquent-ils l'apprentissage de nos enfants? http://sciencetonnan...ffet-pygmalion/


"Nous sommes des nains juchés sur des épaules de géants. Nous voyons ainsi davantage et plus loin qu'eux, non parce que notre vue est plus aiguë ou notre taille plus haute, mais parce qu'ils nous portent en l'air et nous élèvent de toute leur hauteur gigantesque." (Bernard de Chartres, XIIe siècle)


#32 EboO

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Posté 11 février 2014 - 14:53

C'est assez intéressant comme article et ça montre la difficulté que peuvent rencontrer des enseignants dans des situations courantes.

"Il ne faut pas compter sur ceux qui créent les problèmes pour les résoudre". Albert Einstein
"La nature ne fait rien en vain, et le plus est vain quand le moins suffit". Isaac Newton


#33 titanic

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Posté 11 février 2014 - 17:15

Merci pour l'article Neuromancien :)

 

De manière générale les profs ont tous leurs "préférés" dans une classe. Certains enseignants le montrent plus que d'autres, après tout c'est humain ...

 

ils porteront plus d'énergie sur un élève qu'ils jugent plus "intéressant".



#34 Neuromancien

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Posté 26 juillet 2014 - 15:24

Salut!

 

Vous connaissez certains de mes centres d’intérêt et vous ne serez donc pas surpris par le signalement de cette série d'été: http://www.francecul...sens-des-choses

 

 

« Le Sens des Choses » propose une série spéciale sur les perspectives vertigineuses ouvertes par les progrès les plus récents et à venir des neurosciences et des sciences cognitives.


"Nous sommes des nains juchés sur des épaules de géants. Nous voyons ainsi davantage et plus loin qu'eux, non parce que notre vue est plus aiguë ou notre taille plus haute, mais parce qu'ils nous portent en l'air et nous élèvent de toute leur hauteur gigantesque." (Bernard de Chartres, XIIe siècle)


#35 Neuromancien

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Posté 11 avril 2015 - 05:55

Une démonstration sur l'art de la manipulation : l'impuissance acquise.

 

http://reseauinterna...ssance-acquise/


"Nous sommes des nains juchés sur des épaules de géants. Nous voyons ainsi davantage et plus loin qu'eux, non parce que notre vue est plus aiguë ou notre taille plus haute, mais parce qu'ils nous portent en l'air et nous élèvent de toute leur hauteur gigantesque." (Bernard de Chartres, XIIe siècle)


#36 EboO

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Posté 11 avril 2015 - 06:55

C'est pas mal en effet. L'un des meilleurs moyens pour le conditionnement consiste en la privation de sommeil dans un premier temps, rapidement le cerveau se retrouve sans réflexe de protection, de sens critique et inculquer des notions devient beaucoup plus simple.

"Il ne faut pas compter sur ceux qui créent les problèmes pour les résoudre". Albert Einstein
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#37 noisette

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Posté 29 juin 2015 - 18:37

Avec du retard, merci beaucoup pour ce lien. je suis toujours étonné de voir l'imagination de ces chercheurs pour fabriquer des protocoles expérimentaux.

 

Le problème très général soulevé, la destruction de l'estime de soi, la fabrication d'un sentiment d'impuissance, et de résignation, leur utilisation intensive par les sphères dirigeantes touchent tout le monde.

 

Mais en tant qu'enseignant, l'expérience est intéressante aussi par les écarts de réponses à la 3ème question entre les 2 groupes, non pas en tant que manifestation d'un malaise uniquement, mais aussi en tant qu'échec pédagogique. C'est restreindre fortement la portée de cette expérience, mais ce serait une piqûre de rappel utile à qui doit accueillir un public en difficulté.



#38 noisette

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Posté 10 février 2016 - 22:58

Une conférence donnée par E.Klein, avec la participation de Boulet qui plus est,

 

on pourrait la croire tournée pour Neuro. ;)

 

http://www.espace-sc...e-peut-le-corps



#39 Neuromancien

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Posté 11 février 2016 - 05:57

Bonjour et merci.

J'ai lancé la conférence en oubliant que je travaillais. Heureusement j'ai eu un moment de lucidité et je file me préparer.

Je sais maintenant que je vais abandonner l'idée de commencer la lecture  d'un bouquin (Retour à Salem- Hélène Grimaud) pour ce soir.


"Nous sommes des nains juchés sur des épaules de géants. Nous voyons ainsi davantage et plus loin qu'eux, non parce que notre vue est plus aiguë ou notre taille plus haute, mais parce qu'ils nous portent en l'air et nous élèvent de toute leur hauteur gigantesque." (Bernard de Chartres, XIIe siècle)


#40 Neuromancien

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Posté 12 juillet 2016 - 10:27

C'est une BD basée sur une histoire vraie : http://lavventura.bl...ait-son-destin/

 

 

Via une rivière.


"Nous sommes des nains juchés sur des épaules de géants. Nous voyons ainsi davantage et plus loin qu'eux, non parce que notre vue est plus aiguë ou notre taille plus haute, mais parce qu'ils nous portent en l'air et nous élèvent de toute leur hauteur gigantesque." (Bernard de Chartres, XIIe siècle)


#41 vigen

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Posté 12 juillet 2016 - 10:39

Salut!

 

Connaissez-vous l'effet Pygmalion?

Nos préjugés, même inconscients, bloquent-ils l'apprentissage de nos enfants? http://sciencetonnan...ffet-pygmalion/

Pygmalion, ou Bygmalion ??? :transpi: :run: :run: :run: :run: :run: :dejadehors:

 

Merci pour le lien ci-dessus ;)



#42 noisette

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Posté 12 juillet 2016 - 15:05

C'est une BD basée sur une histoire vraie : http://lavventura.bl...ait-son-destin/

 

 

Via une rivière.

 

 

Dès qu'il y a interaction, on entre dans un domaine où cet effet est probablement présent. Cependant, en matière d'enseignement, sauf à considérer un enseignant caricaturalement dévastateur, je pense que c'est aux conséquences négligeables. Remarquez bien aussi que l'effet peut être inversé selon la mentalité de l'enseignant.

 

L'enfer est pavé de bonnes intentions, et un outil mal compris, mal utilisé, ou dont on attend trop, ça peut être pire que le naturel.



#43 noisette

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Posté 12 juillet 2016 - 15:12

C'est une BD basée sur une histoire vraie : http://lavventura.bl...ait-son-destin/

 

 

Via une rivière.

 

 

Je ne crois pas qu'il puisse y avoir des moments professionnels plus durs que ceux-là (début de la BD).



#44 Neuromancien

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Posté 12 juillet 2016 - 18:32

Je ne crois pas qu'il puisse y avoir des moments professionnels plus durs que ceux-là (début de la BD).

 

Je pense comme toi. Être soignant est un don ou une malédiction.

 

Cela me rappelle un peu l'histoire de Daniel Tammet. Si vous aimez lire, essayez l'un de ses livres qui s'appelle "Je suis né un jour bleu". Vous serez témoins de ce qu'est être un autiste.

 

Pour lui, les nombres sont des formes et des couleurs.

 

Cela s'appelle de la synesthésie et cela n'a rien a voir avec l'autisme : Franz Liszt, (la belle) Hélène Grimmaud, Richard Feynman sont ou étaient synestésiques.


"Nous sommes des nains juchés sur des épaules de géants. Nous voyons ainsi davantage et plus loin qu'eux, non parce que notre vue est plus aiguë ou notre taille plus haute, mais parce qu'ils nous portent en l'air et nous élèvent de toute leur hauteur gigantesque." (Bernard de Chartres, XIIe siècle)


#45 EboO

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Posté 12 juillet 2016 - 20:28

Et Richard Feynman c'était pas n'importe qui !

"Il ne faut pas compter sur ceux qui créent les problèmes pour les résoudre". Albert Einstein
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#46 noisette

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Posté 07 janvier 2017 - 10:25

Je retrouve et mets en lien ici cette vidéo indiquée par Neuro il y a 5 ans:

http://www.ted.com/t...roke_of_insight

 

(sous-titres en français disponibles).



#47 Neuromancien

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Posté 22 juin 2017 - 11:39

Deux article sur les meilleures façons , au choix, de maltraiter son cerveau ou au contraire lui faire du bien.

Notons que pour l'exercice physique, c'est connu depuis quelques temps déjà.


"Nous sommes des nains juchés sur des épaules de géants. Nous voyons ainsi davantage et plus loin qu'eux, non parce que notre vue est plus aiguë ou notre taille plus haute, mais parce qu'ils nous portent en l'air et nous élèvent de toute leur hauteur gigantesque." (Bernard de Chartres, XIIe siècle)




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